Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI):
Es la actual ley orgánica estatal que regula las enseñanzas educativas en Ecuador en diferentes tramos de edades.
Entre los cambios más importantes a recalcar son:
Estándares Relacionados Con La Evaluación
- Se evalúa el nivel de logro alcanzado en el aprendizaje individual y grupal.
- Se evalúan continuamente los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
- Se desarrollan programas y un plan de mejora basado en los resultados obtenidos en el proceso evaluativo de los estudiantes.
- Se llevan registros y estadísticas de los actores de la comunidad educativa que ayuden a la toma de decisiones en pro de la mejora continua.
- Los docentes revisan periódicamente los planes de evaluación para estudiantes con necesidades educativas especiales.
Régimen Escolar
- 200 días.
- Dos Quimestres (6 parciales)
- Vacaciones de dos semanas
- Inicio clase. Primera semana de mayo
- Hora Pedagógica mínimo 40 min. Básica Elemental adelante.
Asistencia
- Obligatoria
Justificación
- Hasta 2 Días Tutor
- De Dos A 7 Días Inspector General
- Más De 7 Días Rector
- 10% Injustificadas Reprueba La Materia
EVALUACIÓN
- Proceso continuo de observación, valoración y registro de información (tres parciales con cinco calificaciones, instrumentos objetivos de evaluación
- Evidencia el logro de objetivos de aprendizaje (escala de calificación 194, informes escritos 206, informes parciales 209, Refuerzo 208)
- Incluye sistemas de retroalimentación, dirigidos a mejorar la metodología de enseñanza y los resultados de aprendizaje (refuerzo, planes de mejora 208, 209 -1)
Tipos De Evaluación
- DIAGNOSTICA Inicio de un período académico
- FORMATIVA Durante el proceso (tareas, lecciones , actividades individuales y grupales, permite realizar ajustes en la metodología y mantener informados a los actores (informes parciales)
- SUMATIVA Asignar evaluación totalizadora que refleje la proporción de logros alcanzados (Prueba bloque y examen quimestral)
| Escala Cualitativa |
Escala Cuantitativa |
| Supera los aprendizajes requeridos. |
10 |
| Domina los aprendizajes requeridos. |
9 |
| Alcanza los aprendizajes requeridos. |
7 - 8 |
| Está próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos. |
5 - 6 |
| No alcanza losaprendizajes requeridos. |
≤ 4
|
Acciones Educativas Disciplinarias
- Amonestación.
- Advertencia.
- Acta
- Registro
- Medidas Formativas.
Falta Grave
- Suspensión de Máximo 15 Días según la gravedad.
Falta Muy Grave
- Suspensión de Máximo 30 Días o Separación Definitiva
